שיטות לגידול ילדים

שיטות חינוך של ילדים, המיושמות על ידי הורים של מדינות ולאומים שונים, נובעות בעיקר ממסורת התרבות של עמם. אתה יכול למצוא הרבה הבדלים במערכת החינוך האירופית המסורתית של החינוך.

אז, למשל, אתה יכול לעתים קרובות לשמוע את זה יפניתהורים עד גיל חמש מאפשרים לילדיהם כמעט כל דבר ומפנקים את גחמותיהם. אבל מעטים יודעים כי בתקופה הבאה בחינוך של ילדים יפנים קשורה למספר עצום של הגבלות ומוסכמות, ציות ללא עוררין לזקנים, במיוחד להורים.

מערכת הערך המסורתי של היפנים שונה מן האירופית, ושיטת חינוך זו פותחה ביפן במשך מאות שנים. לכן זה יעיל עבור ילדים יפנים.

ככלל, שיטות לגידול ילדים מאוד. ישנן שתי שיטות מוכר, שנוסדה מדעית על ידי אנשי חינוך, ו לא מוכר, "בית", אשר משמשים לעתים קרובות בחיי היומיום.

שיטות חינוך מסוימות יעילות רק עבורגיל מסוים של הילד, בעוד שאחרים רלוונטיים לכל אורך החיים. בנוסף, ישנן שיטות של "חירום", שנועדו לפתור מצבים בעייתיים. אז, מה הם השיטות העיקריות של גידול ילדים?

שיטת השיחה או האמונה. שיטה זו מתאימה לכל גילרק הילד מתחיל להבין דיבור) וכל דמות. המהות של זה כי ההורה בטון רגוע בטוח מסביר לילד איך להתנהג. החל שיטה זו בצורה הטובה ביותר בשילוב עם שיטות אחרות.

שיטת חיזוק חיובי. שיטה זו של חינוך מרמזתפעולות של הורים בתגובה לפעולותיו של הילד. חיזוק חיובי הוא תמריץ, למשל, שבחים, הכרת תודה, עידוד בצורה של פינוק או צעצוע. המהות של השיטה היא לאחד את רצף הפעולות של הילד - פעולה טובה מובילה לעידוד.

השיטה של ​​חיזוק שלילי. שיטה זו מקבילה לשיטה החיוביתתגבורות, אך שונה בכך פעולות שליליות מסוימות של ההורים בצע בתגובה פעולות שליליות של הילד. הורים מבטאים יחס שלילי כלפי המעשה של הילד (אבל לא לעצמו!) עם תוכחה, הערות, ענישה.

מגוון של עונשים יכול להיות פסק זמן ו עונשים. שיטת הזמן היא עדיין אותו דבר, טובמוכר לרבים מאז שיטת הילדות של "זווית". הילד האשם נתון בפינה כדי להרהר בפעולתו. בפרשנות המודרנית של שיטה זו, ההורים יכולים להשאיר את הילד לא בפינה, אלא פשוט אחד בחדר או להפסיק זמנית לשים לב לבקשות של הילד.

יש להחיל עונשים לפי גיל הילד. עונש נפוץ הוא מניעת הילד של הנאה, למשל, צופה קריקטורה או הליכה.

אסור לתת לזה, כקנס, ילדבצע את הפעולות שצריכות להיות כיף. לדוגמה, אי אפשר כי ילד כעונש לנקות את הצעצועים שלו, אחרת צעצועים ניקיון תמיד יהיה תהליך לא נעים בשבילו הילד יהיה בכל דרך כדי למנוע את זה.

העונש יכול להיות יעיל, כלומר, אחד שנותן את התוצאה הרצויה. שיטת חינוך זו נקראת שיטת ענישה אפקטיבית. שיטה זו ישימה במקרים שבהם יש מעט אסורים, אבל הם, כמו שאומרים, "ברזל". איסורים כאלה אינם מורשים להפר את המבוגרים או את הילדים.

בנוסף, ענישה יעילה יכולה להיות רקבמקרים בהם איסורים, כמו גם עונשים על הפרתם, מובנים ומתואמים. יחד עם זאת, היחס בין העונשים לתמריצים לא צריך להיות יותר מ 1: 7.

מה שנקרא השיטה של ​​"גזר ו מקל" - אחת השיטות הנפוצות ביותרחינוך, מיושם בבית. השיטה מבוססת על שילוב של שיטות לחיזוק חיובי וחיובי, בהתאם להתנהגות הילד.

שיטת אזהרה או שיטה "1-2-3". שיטה זו של חינוך עובד על פי העיקרון שלעיכוב עונש עם אפשרות של הימנעות ממנו. ההורה מזהיר את הילד שאם הוא לא יפסיק להתנהג בצורה גרועה, אז שלושה יעקבו אחרי העונש.

ברור ואטי, בקול רגוע (ללא איום)הערות) ההורה נחשב לשלושה. לילד יש זמן לחשוב ולשנות את התנהגותו. אם הילד לא משנה את ההתנהגות, אז ההורה חייב בהכרח להביא את העונש בביצוע.

השיטה מתאימה לילדים מעל גיל שנתיים.

שיטת הצלחת השחוקה. שיטה זו מסייעת להורים לא לבזבז זמן על שכנוע, אלא כדי להביא את הילד לצייתנות. המהות של השיטה היא חזרה חדגונית על הדרישות שלה עד שהילד אינו ממלא אותה.

לדוגמה, במקום הסברים ארוכים מדועהילד צריך להתלבש וללכת לגן הילדים, אתה צריך לחזור בשלווה על הדרישה: "תתלבש ותלך לגן". הילד רואה כי אין טעם להתווכח, כך במוקדם או במאוחר מגיעים למסקנה כי אתה עדיין צריך להתלבש.