מעלה אגדה

החינוך של אגדה הוא אחד העתיקים ביותרשיטות לגידול ילדים. דרך אגדות, אבותינו עברו נורמות מוסריות, מסורות ומנהגים, ניסיון החיים שלהם ואת היחס אל העולם לדור הצעיר. גיבורי אגדות היו דוגמה לילד: על הניסיון שלהם, הוא למד איך או לא צריך לעשות. דוגמה כזו מובנת לילד יותר מאשר ההורה הקטגורי "זה בלתי אפשרי!"

אבל כדי חינוך האגדה היה יעיל, זה לא מספיק רק לספר לילד את האגדה הראשונה. האגדה צריכה להיות נבחרת בהתאם לגיל הילד, המאפיינים של אופיו. לדוגמה, עד שנתיים של חינוך אין אגדהכלומר - בגיל כה רך, ילד אינו מעוניין לגלות אגדה. לתפיסה של האגדה הילד צריך להיות הביאו בהדרגה, מינקות, מן העריסה חרוזים חרישי קצבי.

ככל שהילד צעיר יותר, כך קל יותר להיות אגדה. בתקופה של 2 עד 3.5 שנים, גם ללכתאגדות ילדים קלאסיות, שעליהן לא צמח דור אחד של ילדים: "Teremok", "Repka". הם טובים בכך שהפעולה בהם בנויה על העיקרון של צבירה - חזרה. "באבקה לתינוק, תינוקת לפת ..." אז הילד קל יותר לנווט בסיפור. אחרי כמה זמן אתה יכול ללכת לסיפורים ארוכים יותר אינפורמטיבי: "כיפה אדומה", "שלושה חזירים קטנים".

אגב, בגיל זה ילד לעתים קרובותמדויק יותר הוא סיפורי בעלי חיים. עולם המבוגרים נראה מורכב מדי לילד, יש בו כללים ומגבלות רבים. והסיפורים על אגדות על בעלי חיים נגישים יותר להבנתו. בגיל 2-3 שנים, סיפורים על סיוע הדדי, ניצחון הצדק והאמת על עוול ורמייה.

בתוך שלוש שנים בלקסיקון יש לילד את המילה "אני" הוא מתחיל להבין את עצמו כאדם. הילד מתחיל להזדהות עם הראשיגיבור הסיפור, אז אתה צריך להרים סיפורים אלה שבהם גיבור שאיתו הילד היה לשייך את עצמם. אגב, באותו הגיל מתחיל התהליך של זיהוי עצמי, כך המין של הגיבור חייב להיות מאותו המין של הילד - אחרת הילד יאבד עניין באגדה, האגדה והחינוך יהיה יעיל.

קח בחשבון כי הדמות הראשית של האגדה צריכה להיות דוגמה לחיקוי. עבור חינוך של ילד של 3-5 שנים עדיף לבחור סיפורים, אשר מראה בבירור מי טוב ומי רע, שם שחור, ואיפה - לבן. הילד עדיין לא יודע להבחין בין ניואנסים לבין סמיכות. יש להימנע מאגדות שבהן אורח החיים של שודד הוא רומנטיזציה וכו '. - ילד יכול להוציא מהם זה לא מה שאתה מצפה, והעלאת אגדה יהיה יעיל.

גילאי הגן הבוגרים (5-6 שנים) יכולים כברלהציע סיפורים של הספרות - ספרים של אסטריד לינדגרן, "מרי פופינס" פמלה טרוורס, סיפורים וסיפור מאת ניקולאי Nosov, בלשים לילדים אניד בלייטון ... יש כל מיני ספרי ילדים טובים! הילד כבר אינו מזדהה עם הדמויות הראשיות, אלא יכול לקשר ביניהם לבין התנהגותו: "והייתי טועה במקומו ...".

בגיל זה, העלאת אגדה עוזרתהילד להבין כי בעולם יש אנשים רע לחלוטין טוב: גיבורים חיוביים יכולים לעשות טעויות, ושליליות יכול לעשות מעשים טובים (אפילו לא במודע). אבל לא למהר עם השלב הזה: עד שהילד ילמד בבירור מהאגדות הפשוטות יותר, מהו "טוב" ומה "רע", הוא לא יוכל להבחין בין ניואנסים.

כדי להעלות את האגדה נושאת פרי,זה הכרחי לא רק כדי לבחור נכון אגדה, אלא גם כדי ללמד אותו כראוי: כדי לדון קצת עם הילד אגדה, כך שהוא יכול להבין את המוסר שלה. רק לא לכפות על הילד שלה, אבל לתת לו לעשות מסקנות משלו. טריק טוב הוא לבוא עם ילד עם אגדה שבה הוא יהיה הדמות הראשית. והפנטזיה תתפתח, והאפקט החינוכי קיים.

אגב, אגדה חינוכית - לא רק את היקף מעשיות הילדים. פסיכולוגים ילדים ופסיכותרפיסטים משתמשים באופן פעיל בטיפול באגדות לילדים כדי להתמודד עם בעיות פסיכולוגיות שונות.