מערכת מונטסורי

מריה מונטסורי היא מורה, מדען והוגה איטלקי בעל שם עולמי. על הכשרון שלה, לפחות, אומר כי בשנת 1988אונסק"ו הכירה בכך כאחת מארבע מורות שהגדירו את דרך החשיבה הפדגוגית במאה ה -20, יחד עם ג'ון דיואי, גיאורג קרשנסטיינר ואנטון מקארנקו. מערכת מונטסורי, שפותחה על ידה בסוף המאה ה -19, הפכה לאחת השיטות הפופולריות ביותר להתפתחות מוקדמת של ילדים במערב אירופה.

מערכת מונטסורי מבוססת על עקרון "עזור לי לעשות זאת בעצמי". מריה היתה בטוחה שהילד צריך ללמודהכל לבדו, ומשימתו של המורה היא לספק לו את התנאים הנוחים ביותר לכך. בלב מונטסורי הניח את האינדיווידואליות של הילד, את ערכו העצמי. לדעתה, ילדים צריכים ללמוד באופן חופשי, ללא התערבות חיצונית, כפייה וביקורת. ללמידה אין מוטיבציה חיצונית חשובה, פנימית - שמחה טבעית מלימוד חדש.

כדי ליצור תנאים אופטימליים להתפתחותו ההרמונית של הילד, סביבה דידקטית שהוכנה במיוחד. מערכת מונטסורי משתמשת בחדרי לימוד המחולקים למספר אזורים, כל אזור משרת מטרות ספציפיות. אזור שימושי (אזור החיים האמיתיים) היא מיועדת להוראת מיומנויות ביתיות יסודיות (קשירת שרוכים, לחיזוק לחצנים וכו '). הדרך העיקרית ללמידה היא חיקוי הדדי. ב אזור ההתפתחות החושית הילד מקבל היכרות עם המאפיינים של אובייקטים (גודל, צורה, צבע, חומר, צפיפות). ב אזור פעילות מוטורית ילדים מבצעים תרגילים כדי לתאם תנועות. בהתאם לתוכנית של בית הספר בפרט שבו מערכת מונטסורי משמש, אזורים נוספים: שפה, מתמטיקה, גיאוגרפיה, מוסיקה, אמנות, ריקוד וכו '

לכל אזור יש משלו קבוצה של חומר דידקטי. הילד רשאי לבחור את החומר,וזה יותר לטעמו, המקסימום שהמחנך יכול לעשות הוא פעם להראות לילד כיצד להשתמש בו. במהלך השיעורים הילד יכול לנוע בחופשיות סביב הכיתה ולעשות את מה שהוא אוהב ביותר. נראה כי במהלך שיעורים כאלה הקבוצה רועשת וכאוטית, אבל היא לא. מערכת מונטסורי מלמדת ילדים לכבד את האינטרסים של אחרים, עוזרת להם להבין שהחירות האישית שלהם מסתיימת במקום שבו מתחיל החופש של אדם אחר.

אז מתברר כי מערכת מונטסוריכמעט לא משאיר מקום למורה? זה לא ככה. תפקידו של המורה במערכת מונטסורי הוא מיוחד - אבל זה לא פחות חשוב מתפקידו בפדגוגיה המסורתית. המשימה העיקרית של המורה - להכין את הילדים סביבה אופטימלית עבור שיעורים, להראות להם איך לעבוד כראוי עם חומרים דידקטיים ולנטרל גורמים חיצוניים למנוע ילדים לעשות.

המורה לא מתערבת בתהליך הלמידה, לאמבקר את הילד, אינו מכריח לעסוק, אינו שולט במילוי המשימות. מערכת מונטסורי קוראת לא לגעת בילד עד שהוא עצמו מבקש זאת. אבל באותו זמן המורה צריך תמיד להיות בכוננות מהר ככל האפשר כדי להיענות לבקשות של הילד לעזרה. הוא גם צריך לפקח כל הזמן על ההצלחות של התלמידים, ואם יש צורך, בעדינות להציע להם משימות מורכבות יותר.

מערכת מונטסורי יש גם pluses ו minuses. בואו נתחיל, אולי, עם היתרונות. טכניקה זו מסייעת לילד להיות עצמאי, ללמוד להכיר את עצמך ואת העולם סביב, כדי לכוון את עצמך בחיים ללא עזרה של מבוגרים, לכבד אחרים. התפתחות הילד היא טבעית ככל האפשר עבורו. אבל עם מערכת מונטסורי מדגישעל התפתחות של חצי הכדור השמאלי (יכולות אנליטיות, מיומנויות מוטוריות), ואת הפונקציות היצירתיות של חצי הכדור הימני כמעט לא מושפעים. בתי הספר של מונטסורי אינם משתמשים במשחקי תפקידים, ספרים או ציור. לאחר אימון על מערכת כזו הילד יהיה קשה להסתגל לתנאי בית הספר המודרני.

לכן, מערכת מונטסורי משמש לעתים נדירות בצורתו הקלאסית. אבל עם שילוב מיומן של עקרונות הפדגוגיה מונטסורי עם מערכות חינוך אחרות אתה יכול להשיג תוצאות מרשימות.