נער וכיתה

מחלקה בה כל התלמידים חברים זה עם זהחברים - כנראה אידיאל בלתי מושג. בפועל, אותה מערכת יחסים בכיתה יכולה להיות שונה: מסובלנות לעוינות גלויה. לעתים קרובות מתבגרים בכיתה מחולקים לקבוצות אינטרסים. בתוך מיני-קבוצות כאלה, בני הנוער חשים עצמם "שלהם", הם שם נוח. ומה שקורה מחוץ לקבוצות האלה אינו מעסיק אותם.

בני נוער מפחדים להישאר עם "אחד עלאחד ". אם אף אחד לא ידידותי איתך - זה קשה ומריר באופן בלתי נסבל. לא לחינם, כמדד "עליון" של חברי הכיתה לעונש להכריז על "החרם", תוך התעלמות העבריין.

הסיבות ליחסים גרועים עם חברים לכיתה יכולים להיות שונים. אולי התקשורת לא יצאה מהראשוןאולי הבעיה באה לידי ביטוי רק בגיל ההתבגרות. אולי הסיבה לכך היא חילוקי דעות, מחלוקת בדעות וטעמים, אולי כל זה קשור לבעיות הפנימיות של המתבגר עצמו. התנהגות פרובוקטיבית מדי, הרצון להראות את עליונותם דוחים לכיתה.

לפעמים, במודע או שלא במודע, אפילוהמורים הופכים את הסיבה לידידות של הכיתה כולה "נגד מישהו". אם המורה איכשהו סינגלס החוצה נער בין היתר, הוא שאנן מדי בשבילו או, להיפך, הוא קפדני מדי, ולאחר מכן לכיתה להתחיל לטפל נער זה לא ידידותי.

חברות נוער אוהבים "להתאים" הכלבמתכונתו. אם מישהו אינו סטנדרטי, משהו שונה, אז הוא נתון לעתים קרובות "הטרדה". הפגיעים ביותר להתקפות של חברים לכיתה הם בני נוער עם פגמים במראה, בדיבור, ביישן מדי ביישן.

איך לעזור לנער אם הקשר שלו עם חבריו לכיתה לא טוב? כמה הורים, לאחר שנודע על בעיה דומההילד שלו בגיל העשרה, מיד לרוץ לשער את מנהל בית הספר, המורה בכיתה, באופן אישי מבקשים להעניש את המתעללים. אבל השערורייה היא לא הפתרון הטוב ביותר לבעיה. לאחר "עימותים" כאלה, כמעט בוודאות "הטרדה" מחברי הכיתה רק תגדל, והמתבגר ייחשב תלותי, לא "מבוגר". בנוסף, ייתכן כי המורים ינסו לפגוע בנער בכל דרך או להפחית את הסימנים שלו.

לפגוע באלה שנפגעו יותר מכל. בני נוער אוהבים לראות כמה נעלבחבר לכיתה בוכה על כל מלה, מנפנף בזרועותיו וצורח. בשבילם זה מאוד כיף. אתה יכול לנסות להגיב על תעלולים של חברי לכיתה בצורה יוצאת דופן עבורם. במקום לדמעות ולתייפח בקול רגוע, שאל: "טוב, ואז מה?". יחד עם חברי לכיתה לצחוק על הבדיחה.

הורים יכולים לעזור לנער שלהם למצואיותר ביטחון בעצמך ואת נקודות החוזק שלך. אם נער הוא נבוך לגשת לכיתה ולדבר ראשון, אז זה פחד ניתן להתגבר רק על ידי עובר את זה. חשוב ללמד נער לא לפחד להביע את דעתו, כדי להגן על נקודת המבט שלו.

כתרופה לכל הבעיות עם חברים לכיתה, ההורים שוקלים העברת נער לבית ספר אחר. כאילו, הוא מיד משתפר. אבל צוות העשרה תמיד זהיר מאוד של המצטרף החדש. בכיתה שבמסגרתה מועבר הנער, היחסים כבר מזמן נקבעו ויהיה לו קשה להצטרף לצוות. אבל מצד שני, המעבר לבית ספר חדש הוא הזדמנות להתחיל הכל מהתחלה. נער יש כל הזדמנות לשים את עצמו בצורה שאינה פוגעת בו.

כמה בני נוער, וגם הוריהם,כי כדי להעביר הוא להיכנע. הם לא רוצים "להתמוטט" למישהו. זוהי עמדה ראויה לשבח. אבל אם נער בכיתה הוא הכה בכנות, מושפל, אז טראומה פסיכולוגית עמוקה לא ניתן להימנע, פציעות גופניות חמורות אפשריים גם. במקרה זה, עדיף לקחת את הנער מבית הספר.

כל הורה רוצה את הילד בגיל העשרה כדי להיות טוב ומנסה לעזור לו, גם אם הנער עצמו מכחיש את העזרה הזו. בני הנוער לא אוהבים את זה כשההורים "מפריעים לחיים האישיים שלהם". לכן, ההורים לעיתים קרובות ללמוד על הבעיות של הילד שלהם ברגע האחרון ממש, כאשר המצב כבר יצא מכלל שליטה.

שימו לב לילדכם, אל תשכחולהתעניין בענייני בית הספר שלו כדי לזהות בעיות אפשריות בזמן. אז הזכרונות של בית הספר לילד שלך יישארו רק את הבהיר ואת הטוב ביותר.