הבעיה של משחקי ילדים: הורים ומורים, התאחדו!

פרקטיקה הוכיחה כבר מזמן שהמוח הקולקטיבי הרבה יותר מסוגל להתמודד עם כל בעיה (וילדים במחשב - זו בעיה נוספת) מאשר הורה יחיד או מוחות פדגוגיים.

לכן, אנו מציעים לך למצוא את הזמן עבורשיתוף להעשיר את הידע שלהם על העולם המודרני של משחקי מחשב, הראשון לשים לב לא לצד הבידור (או מסיח) של תהליך זה, אלא כדי השפעה פסיכולוגית מתפתחת של הסביבה הזו על הילד שלך.

בזמן שבו ילדים יוצריםתרבות המידע, הפדגוגיה האמיתית אינה יכולה לעזור להם, וכל הנטל נופל על כתפיהם של ההורים. לפיכך, זה הגיוני להבדיל בין תחומי האחריות לחינוך המחשב של הילד ולתת הסברים לתוכנית שלנו.

אתם מוצגים עם השלבים העיקריים של המפרקהערכת מומחה והליך בחירת משחקי מחשב שניתן להמליץ ​​על ידי המחנך כמגרש משחקים להכנה לגיל הרך לגיל הרך.

נתיב 1 מתאים לנוהל הבא:

• מחנך עצמו נמצא ברשת האינטרנט של IR ו במצב משחק הבדיקה מעריך את עמידתו בדרישות הדידקטיות (או, בהסתמך על המידע הנלווה למשחק, מסווג אותו לפי מאפיינים דידקטיים);


• בהעדר ערך פדגוגי, האיגוד נדחה;


• מידע על IR (כתובת דואר אלקטרוני, שם) או עותק של אותו מורה עובר להורים;


• הורים להעריך את הצרכן שנקראאיכות של IR על המתודולוגיה של סטניסלב קובז (שגם הם יצטרכו לשחק), ועל סמך ההערכה שלהם או לדחות את דעת המורה (במקרה זה, משאב המשחק לא יכול להיכלל בספריה), או שהם מחברים את המומחה הראשי - הילד;


• לאחר שקיבלו אישור על נכונות הבחירה בצורה של הערכה רגשית חיובית של הילד, ההורה עם מצפון ברור מציג את IR נבדק להכללה בתיקייה הכללית של DOW IR;


• ההגדרה של גורל ה- IR, שהוערך על ידי הילד, נשארת בידי המורה וההורים.

נתיב 2 שונה מן הראשון על ידי רצף של קבלת החלטות:

היוזם של החיפוש והבחירה של IR במקרה זהההורים באים קדימה. לאחר שעברו בדיוק את אותה הערכה של הורים ושל ילדים, ה"חיובי "נשלח אל המחנך (בצורת קישור, העתק, מסר מידע) לנוהל השיטתיות הפדגוגית והכללה בספריה.

כפי שניתן לראות מן התוכנית המוצעת, כל משתתף בהליך הבחירה של IR יש משלו אזור האחריותYou

• המחנך מספק מבחר של משחקי מחשב,התואמת את המטרות והיעדים של הכנה והוראה של ילדים לבתי ספר, וכן מעריכה את תוכנם במונחים של השפעות פסיכולוגיות שליליות אפשריות על ילדי הגן;


• הורים להעריך את איכות המאפיינים IR: רמת עבודתה הטכנולוגית והעיצובית, העמלנות של נוהל הגישה, התאמת ה- IR, וכן הסבר על משחק המשחק ומערכת ניהול המשחק; לקבוע את משך הפגישה המשחקים ואת צורת ההשתתפות הנדרשת של מבוגרים בפעילויות המשחקים של הילדים;


• הילד פועל כמדד רגשי של קסם, וכתוצאה מכך, האפקטיביות המעשית של ה- IR הנבחר;


• ילדים שיש להם את הפרקטיקה של שימוש במשחקים שהם אוהבים, בשמחה לבצע את התפקיד של מתלהבים נלהבים ויועצים בקבוצה שלהם DOW על כל בעיות המשחקים.

מה בסופו של דבר? ספרייה משחק מחשב קולקטיבית עם גישה פתוחה נבדק על ידי משפחות רבות.

מחבר: קטרינה סרג'נקו