טבע חי ודומם
נבדקת היכולת להבחין בין טבע חי ולא חיהקשה ביותר במהלך ההיסטוריה הטבעית בכיתות זוטרות. אכן, קשה לילד להבין מדוע אובייקט שאינו זז ואינו נושם חייב לייחס לטבע. כדי להסביר את זה לא סביר כדי לעזור הגדרה יבשה מתוך הספר, כך המורים צריכים לנקוט בשיטות אחרות ולתת דוגמאות של מושגים אלה מהחיים.
מהו הטבע?
ראשית, יש להסביר ילדים בכיתה ב 'מהו הטבע בעיקרון. על פי ההגדרה, כל אלה הם חפצים ויצורים חיים של העולם הסובב שלא נוצרו בידי אדם. כאן אתה יכול לכלול בעלי חיים, חרקים, ואפילו חול על החוף ואת האוויר סביבנו.
אבל אובייקטים של טבע חי אינם יכולים להתקייםללא דומם. למעשה, עבורם, זהו בית הגידול. לדוגמה, דגים (לחיות) לחיות במים (דומם). אם אין בריכה, הדג לא יוכל להתקיים.
ההבדלים העיקריים בין הנפשת לדוממים עם דוגמאות
זה עלול להיות קשה עבור התלמידים להבין איך להבחיןאלה חפצים, אז עדיף לספר להם על ידי איזה סימנים הם יכולים להיות מוכרים. אבל עדיף לא להיכנס תיאור מפורט של ביולוגיה או פיזיקה. הגבל את עצמך פשוט ככל האפשר תיאורים ודוגמאות.
אובייקטים של הטבע החי הם כמו אנשים. הם נושמים, גדלים, מתים ומתים. אלה כוללים: בעלי חיים, ציפורים, דגים, חרקים, חיידקים וצמחים. כולם עוברים בשלבים מסוימים של התפתחות ומתים בסוף מחזור החיים.
טבע דומם אינו משתנה, או שינויים, אבלכל כך לאט שזה לא מורגש לעין. זה כולל הרים, אדמה, אבנים, אוויר, מים ואפילו את השמש ואת הירח בשמים. הם בהחלט לא צריכים שום תנאים נוספים לקיום. דוגמה לכך יכולה לשמש איים בלתי מיושבים, שאין בהם אלא אבנים ומים. אדם בתנאים כאלה יהיה קשה מאוד לשרוד, אבל הם יכולים להתקיים ללא התערבות של אנשים או יצורים חיים אחרים.
הבדל חשוב נוסף הוא המורכבותבסדר. צמחים ובעלי חיים נושמים, נעים, מתרבים ומתים. כאן הילד יכול להתמודד עם כמה קשיים. לדוגמה, אם אתה דוחף חיה או אדם, זה יברח או לתקוף. אם זה נעשה עם אבן זה פשוט לזוז בגלל כוח הדחיפה. אבל אתה יכול לדחוף ולשתול, אשר גם לא יתנגד התנועה. לכן, בהתחשב אובייקט לחיות או דומם הטבע, יש צורך לקחת בחשבון את כל הגורמים.
הטענות של מושג הטבע
כדי לעזור לילדים להבין את הנושא המורכב הזה, הזמינו אותם להביט בתמונות שונות. נסו לראות כי היו חפצים ואובייקטים טבעיים שנוצרו על ידי ידיים אנושיות.
ראשית, בקש מהילדים לקבץתמונות על עקרון המוצא. אז, יש לך שתי עמודות עם תמונות. חלקם חפצים שנוצרו על ידי אדם (אופניים, צלחת, בית, בגדים וכו '). השני - טבע (עץ, חתול, שמש, ענן, אגם, חגב, הר).
עכשיו מזמינים את הילדים לחלק אותם לשנייםקבוצות: טבע חי ודומם. אם זה גורם קשיים, להזכיר להם את הסימנים כי אובייקטים אלה שונים מ. וזכור, שיעורים עם ילדים בגיל בית הספר היסודי צריך תמיד להתקיים בצורת משחק. אז המידע נספג טוב יותר ונזכר במשך זמן רב.
